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七国对比,我们的体育教育真的应该改革!
时间:2019-06-03来源:阅读:972次分享:

  写在前面...

  当体育与教育挂钩,它不只是简单的运动

  而是对身体素质与意志品质的双重培养:

  勇敢坚韧、纪律规则、团队合作......

  这些都是我们在社会上赖以生存的关键能力。

  近日,有媒体报道,在一项针对世界男性平均身高的国家排名中,韩国位列第18位,平均身高1.74米,日本第29位,为1.707米,而中国男性位列第32位,为1.697米;此外,7岁到17岁的中国男孩平均身高比日本同龄男孩矮2.54厘米。

  有评论指出,排除营养因素的影响,体育锻炼已经成为影响中国人身体素质的突出问题,这与以考试为指向的学校体育课密不可分。

  有网友调侃,中国的体育课就是几个“没完没了”:

  - 没完没了的理论知识;

  - 没完没了的广播体操;

  - 没完没了的跑、跳、冲刺;

  - 没完没了的体育达标。

  


  


  相比之下,一些发达国家的体育课程多是从实际领域出发,在户外急救、野外生存、生命教育、健身强体之间寻求平衡。

  美国:孩子能进校队是家庭荣耀

  美国的体育课程从小学开始就异常丰富,到了大学后更是包罗万象。

  除棒球、篮球、网球等常规项目外,学生们的其它兴趣爱好几乎都能得到满足:如果要养生,有冥想课;如果要塑形,有瑜伽课;如果爱交际,有舞蹈课;如果打算从军,有军事训练课;如果暑假要去亚马逊丛林探险,则有野外求生课。

  


  此外,还有马术、美式足球、游泳、滑冰、击剑、拳击课等。而且,体育授课具有弹性,总体上分为竞技体育教学、健身体育教学、社会实用教学和学科联系教学四种。

  美国的体育课有着广泛的社会基础。在社区里,家长们带着孩子跑步、打棒球的场景随处可见,每个社区也都配备健身器材供大家免费使用。如果学生能进入校队,对整个家庭而言都是一件非常荣耀的事,家长会为此专门举行家庭聚会以庆祝。上课时,老师不光传授体育技巧,更注重培养学生的个性,强调高强度、高竞争,鼓励在激烈的对抗比赛中展露锋芒,创造校园体育明星。

  


  日本

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